Informationskompetenz: Entwicklung eines vhb-Kurses
Von November 2009 bis September 2010 habe ich zusammen mit zwei studentischen Hilfskräften einen E-Learning-Kurs zum Thema "Informationskompetenz" entwickelt. Er dient sowohl als Propädeutikum für den Studiengang Medien und Kommunikation, als auch als Brückenangebot für den doppelten Abiturjahrgang und steht zudem über die virtuelle Hochschule Bayern allen Studierenden bayerischer Hochschulen offen.
Der Kurs kann hier erreicht werden. Informationen über das Entwicklungsprojekt finden sich hier.
Buchprojekt: Offene Bildungsinitiativen
Zusammen mit Tom und Sandra betreue ich derzeit ein Buchprojekt zum Thema offene Bildungsinitiativen. Wir haben schon zahlreiche Einreichungen bekommen und werden im Rahmen der GMW09 einen Thementisch veranstalten, an dem wir die Richtung unseres Buches gemeinsam mit den anderen Autoren planen.
Wer genauere Infos zum Call for Papers haben will, kann hier nachlesen.
Das zu Beginn 2011 beim Waxmann-Verlag erschienene Buch kann hier kostenlos abgerufen werden, jedoch auch als Buch bestellt oder in den Bibliotheken gelesen werden.
MuK-Alumni-Netzwerk
In dieser Veranstaltung geht es um den Aufbau eines Alumni-Netzwerks für den Studiengang Medien und Kommunikation mit dem Ziel der Vernetzung der Ehemaligen MuK-Studenten untereinander, aber auch mit den aktuellen Muk-Studenten. Folgende Vorteile entstehen aus solch einer Vernetzung:
- Vermittlung von Praktika-Angeboten der Ex-Mukler für die aktuellen MuKlerEinstiegs
- Jobs für MuKler (durch Kontakte der Ehemaligen)
- Möglichkeit von regelmäßigen Treffen der Ehemaligen - der Kontakt bricht nicht ab
Im Vordergrund stand im ersten Semester der Aufbau einer Infrastruktur und die grobe Planung der Ziele und Aufgaben des Alumni-Vereins. Es geht um die Erstellung eines Konzeptes, wie das Alumni-Netzwerk online organisiert werden kann (mit Hilfe einer Online-Plattform). Das Konzept wird durch eine Online-Umfrage ergänzt und vom Innovationswettbewerb "betacampus" der Universität Augsburg gefördert.
Die Web-Präsenz wurde zeitgleich mit der Absolventenfeier am 13. November 2010 gelauncht. Die Seite kann nun unter www.mukalumni.de erreicht werden.
Begleitstudium Problemlösekomeptenz
Im Rahmen meiner Beschäftigung als wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Medien und Bildungstechnologie bin ich Koordinatorin des Begleitstudiums Problemlösekompetenz. Dabei organisiere ich zusammen mit Thomas Sporer und Philip Meyer die Projekte, die jedes Semester neu angeboten werden und bin für die Infoveranstaltungen, die Öffentlichkeitsarbeit und die Betreuung der Studierenden (Beratung, Projektkoordination, Zertifikatausstellung) zuständig. Außerdem wird unsere Arbeit im Projekt Begleitstudium Problemlösekompetenz in Arbeitsberichten festgehalten und ist Gegenstand der Dissertation von Thomas Sporer.
Aktuelles (Februar 2009): Das Begleitstudium Problemlösekompetenz hat den Deutschen E-Learning-Innovations- und Nachwuchs-Award 2009 gewonnen. Dazu gibt es auch ein paar schöne Videos in denen wir (Mitarbeiter am Begleitstudium) das Begleitstudium präsentieren. Mein Video kann hier heruntergeladen werden. Die restlichen können auf der Website des D-ELINA oder im Projektblog angesehen werden.
Seminar Nonverbale Kommunikation: Gesten und Körpersprache
Im Wintersemester 2008/09 halte ich an der Professur für Medienpädagogik ein Seminar mit dem Titel "Nonverbale Kommunikation: Gesten und Körpersprache". Es wird im Rahmen des Studiengangs Medien und Kommunikation angeboten und deckt im Nebenfachbereich das Modul "Medienkultur" ab. Inhalte sind, wie der Titel schon sagt, Grundlagen der nonverbalen Kommunikation mit einem Schwerpunkt auf der Gestik, die schon Gegenstand meiner Bachelorarbeit war.
Masterarbeit
In meiner Masterarbeit beschäftige ich mich mit dem Thema der Schlüsselkompetenzen, bezogen auf Sozialkompetenz und ihre Förderung an der Hochschule.
Dabei wird ein Konzept entwickelt, wie Sozialkompetenzen zukünftig im Studiengang Medien und Kommunikation gefördert werden könnten. Die Masterarbeit wurde am 30. März 2009 fertiggestellt und ist hier zum Download verfügbar.
Bachelorarbeit
Die Arbeit trägt den Titel: Menschliche Kommunikation aus der kinetischen Perspektive - Gesten und ihre Funktion in der Kommunikation und wurde erfreulicherweise mit 1.0 bewertet.
Im theoretischen Teil werden grundlegende Klassifikationen von Gesten aufgegriffen, so wie sie für die Forschungsfrage wichtig sind. (Deiktische Gesten, ikonische Gesten, beats)
Die Forschungsfrage lautet:
- Gibt es Unterschiede in der Gestik in FTF-Situationen und Telefongesprächen(mit Headset)? Wenn ja, welche?
- Wirkt sich widersprüchliches Feedback auf die Gestikulation aus? Wenn ja, wie?
- Gibt es dabei Unterschiede zwischen dem widersprüchlichen und normalen Feedback in der FTF-Situation und der TEL-Situation?
Im theoretischen Teil werden des Weiteren die Theorien über die Funktion von Gesten kritisch beleuchtet und kurz die Entstehung von Gesten nach Krauss & Duncan (2003) dargelegt. Anschließend wird der Unterschied visueller und rein verbaler Kommunikation und die individuelle Komponente, die Einfluss auf alle Kommunikationskanäle hat,betrachtet.
Im praktischen Teil wird das Experiment, mit dem die Forschungsfragen getesten wurden, erklärt und die Ergebnisse präsentiert sowie Schlussfolgerungen gezogen.
Die gesamte Arbeit kann hier heruntergeladen werden.
Absolventenbefragung MuK
Die Absolventenbefragung MuK ist ein Projekt das zum Begleitstudium Problemlösekomeptenz zählt. Es fand im Wintersemester 2006/07 statt und beschäftigte sich damit, die bisher eingetroffenen Absolventenfragebögen auszuwerten sowie die Fragebögen aufgrund der durch die Auswertung gewonnenen Erkenntnisse zu aktualisieren und auszubauen. Der Fragebogen sollte danach auch online verfügbar gemacht werden.
Ziel der Absolventenbefragung ist es, den Studiengang Medien und Kommunikation durch das Feedback der Absolventen ständig zu verbessern.
Die aufschlussreichen Ergebnisse können ab sofort hier auf der Plattform w.e.b.square aufgerufen werden und der Online-Fragebogen wird ab SoSe 2007 im Einsatz sein.
Mediatoren
Im Rahmen des Begleitstudiums Problemlösekompetenz bildete ich zusammen mit 5 Kommilitonen eine Mediatorengruppe, deren Hauptaufgabe es war, bei Gruppenkonflikten zu vermitteln.
Vor allem an der Professur für Medienpädagogik gibt es viele online-basierte Lehrveranstaltungen, bei denen durch die verstärkte virtuelle Kommunikation leicht Missverständnisse und Gruppenkonflikte auftreten können.
Zur Betreuung richteten wir eine email-adresse ein und stellten uns zu Beginn des Semesters den anderen Studenten vor, so dass sie wussten, wie ihre Ansprechpartner aussehen.
Während dem Semester entwickelten wir ein speziell auf die Universität Augsburg und auf Gruppenarbeiten von Studenten zugeschnittenes Konfliktlösungsprogramm, das uns das Vorgehen bei einem eventuell auftretenden Konfliktfall erleichtern sollte. Um Gruppenkonflikten vorzubeugen veröffentlichten wir FAQs auf der Homepage und betreuten im Semester 2 Konflikte. Abschließend verfassten wir ein Resumé und eine Anleitung für die Studierenden, die die Stelle im nächsten Semester übernehmen werden.
Aktuelles (Januar 2007): Ab sofort ist auf der Homepage der politischen Bildung Schwaben ein Artikel von Tobias Jenert und mir zum Thema Mediation veröffentlicht.
Hier kann der Artikel als pdf gelesen werden.
LMS-News
Unter www.lms-news.com findet sich eine Seite zu Bewertung von aktuellen Open-Source Systemen mit deutscher Version. LMS ist kurz für Learning Management Systeme und "meint Online-Programme, die zur Lehre an Schulen, Hochschulen und Institutionen eingesetzt werden." Mit dieser unabhängigen Plattform sollen sich Institutionen etc. leichter gegen oder für den Einsatz eines bestimmten LMS entscheiden können, da ein allgemeiner Überblick aus didaktischer und technischer Sicht angeboten wird.
An diesem Projekt habe ich im Sommersemester 06 teilgenommen. Unsere Aufgabe war es, ein Tutorial-Video für die LMS-Plattform StudIP herzustellen, das momentan hier aufzurufen ist. Das Tutorial wurde mit dem kostenlos downloadbaren Programm Wink hergestellt.
Notebook-Klassen
Mein Teil der Arbeit bezog sich vor allem auf die Auswertung (mit SPSS und Excel) der Daten der Schüler und deren Interpretation. Des Weiteren wurde die Situation der Eltern, Lehrer, der Nicht-NB Schüler und die Schulentwicklung im allgemeinen evaluiert. Im Bereich der Schüler stellten sich u.a. folgende Fragen im Bezug auf den Einsatz des Notebooks im Unterricht:
Haben sich die Lerngewohnheiten geändert?
Hat sich die Art und Weise die Hausaufgaben zu erledigen geändert?
Hat sich die Art und Weise für Prüfungen zu Lernen geändert?
Haben sich die Einstellungen zu Lernen/Schule/Lehrer/etc. geändert?
Wenn es Veränderungen gab, sind sie auf den Einsatz der Notebooks zurückzuführen oder auf andere Faktoren?
Evaluation der semivirtuellen Veranstaltung
Die semivirtuelle Veranstaltung ist eine Veranstaltung mit Internet-Unterstützung, die einmal im Jahr an der Universität Augsburg vom Lehrstuhl für Medienpädagogik angeboten wird. Sie erfordert, dass sich die Studenten eigenständig mit dem Lehrmaterial auseinandersetzen und es anschließend in praktisch orientierten Aufgaben anwenden.
Für ein Semester war ich Tutorin für diese Veranstaltung. Dies schloss nicht nur die thematische und technische Unterstützung der Studenten mit ein, sondern auch die abschließende Evaluation der Veranstaltung. Die Evaluation wurde in Form eines Fragebogens online durchgeführt und beinhaltete unter anderem die folgenden Fragestellungen:
- soziodemografische Angaben, wie Alter, Geschlecht und Studiengang
- Arbeitsaufwand und Art der Kooperation
- eine Einschätzung der Gesamtkonzeption und einzelner Elemente der Semivirtuellen Vorlesung, wie beispielsweise der Nutzens des Feedbacks, oder der Formulierung der Aufgabenstellungen,
- einen Teil zur Unterstützung und Betreuung durch Dozentin und Tutoren
- Fragestellungen zur Gruppenarbeit, also ob Probleme auftauchten, oder wie sie organisiert war,
- Fragen zum individuellen Lernzuwachs („Subjektiver Lernzuwachs“),
- offene Fragen für Verbesserungsvorschläge und die Einschätzung der allgemeinen Zugänglichkeit der Lösungen.